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Mardi 17 Décembre, nous avons parlé de Liberté dans notre classe à partir de l’album Liberté, égalité, fraternité de Agnès Rosenstiehl, en lien avec la journée nationale de la laïcité du 9 décembre, qui fêtait les 120 ans de la loi de 1905 (extrait de la définition de la laïcité : Le principe de laïcité, inscrit à l’article premier de la Constitution française, garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire, de changer de conviction et de pratiquer ou non une religion.).

En tentant de définir ce qu’est la liberté, l’album nous explique qu’être libre implique également de respecter l’autre, et le prendre en considération.

En nous appuyant sur l’album, nous avons réfléchi ensuite à ce que nous sommes libres de faire à l’école ou ailleurs (à la garderie par exemple) ; voici quelques phrases entendues durant cette séance:

 » Je suis libre de :

• jouer en classe mais on ne casse pas les jeux. Sinon on les met à la poubelle, on ne peut plus jouer avec.
• manger à la cantine (par exemple) mais je dois partager, en donner aux autres.
• lire un livre à la bibliothèque mais on partage les livres, j’en laisse aux autres.
• chanter mais sans casser les oreilles des copains à côté.
• faire un bisou mais on doit demander. Si le copain dit non, on arrête.« 

Jeudi 6 novembre, à l’occasion de la journée nationale « Non au harcèlement! », nous avons visionné en classe un court-métrage dans lequel un hérisson décide d’offrir une carte avec un coeur à un autre animal de la forêt pour lui dire qu’il l’aime. Mais il ne s’y prend pas toujours comme il faudrait, sans se préoccuper de ce que veut celui qui est en face de lui.

Une occasion pour parler en classe de consentement, car lutter contre le harcèlement c’est aussi apprendre dès le plus jeune âge à dire NON. C’est également un des objectifs du programme d’éducation à la vie affective et relationnelle :  » Apprendre à exprimer son accord ou son refus, apprendre à envisager et à respecter un refus ».Vécu quotidiennement dans nos classes (quand on se range par 2, quand on joue à la récréation, quand un copain a envie de faire un câlin par exemple), les règles sont de nouveau verbalisées et rappelées grâce aux personnages du court-métrage. Voici quelques échanges qui ont eu lieu durant la séance :

« Il aurait dû demander au lapin avant de lui faire son câlin. Il n’est pas d’accord le lapin, il est fâché! 

Le hibou  n’est pas d’accord pour que le hérisson lui fasse un câlin. Il le pousse de l’arbre. Mais il aurait dû lui dire « Non, je ne veux pas! ». 

Le sanglier n’est pas content, il ne le laisse pas faire. Il aurait dû lui dire NON au lieu de lui mettre un coup de tête. Maintenant le hérisson a mal et il est triste.

A la fin, ils sont d’accord les 2. ils se font un câlin, ensemble. Il sont contents les 2. « 

Voici le lien pour visionner à nouveau ce court-métrage et discuter à la maison de consentement : https://youtu.be/YAe4oQ2fLdY

Ce qu’on retiendra pour bien vivre ensemble à l’école ou ailleurs, et cela dès la petite section :

On demande au copain/copine s’il·elle veut un bisou, donner la main, un câlin. S’il·elle n’est pas d’accord on ne le fait pas, on ne le·la force pas ; il·elle a le droit de ne pas vouloir.

Si je ne veux pas faire quelque chose que le·la copain·copine veut, je lui dis NON et il·elle doit m’écouter. S’il·elle insiste, je vais voir un adulte pour lui en parler.

En fin de journée, nous avons prolongé la séance du matin en lisant l’album Chat : mon petit chat que j’aime n’a pas envie aujourd’hui que je le caresse, que je le porte. Et il réussit à me faire savoir (il se cache, souffle, s’enfuit). Alors aujourd’hui je le laisse tranquille!

Autour de la semaine contre le racisme et autres discriminations (du 17 au 21 mars), nous avons lu en classe l’album Toi, moi et les autres qui parle de nos différences : nous n’avons pas peur des mêmes choses, nous ne sommes pas en colère pour les mêmes choses, nous ne mangeons pas tous la même chose, nous ne jouons pas tous au même jeu … Nous sommes bien tous différents mais cela ne nous empêche pas d’être ensemble, dans la même école, de vivre ensemble.

 

A partir de cette affiche (datant de quelques années), nous avons également parlé de nos différences physiques : les cheveux, la couleur de nos yeux, la couleur de peau, la forme du visage… Nous avons ensuite fabriqué des bonhommes à partir de nos propres photos, comme sur l’affiche. Les MS ont ensuite dessiné les corps de ces drôles de personnages, symbole de notre diversité.

Lecture en fin de période d’un documentaire sur le racisme (en adaptant ce qui est expliqué sur les pages):